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¿Tecnología en la clase de música?
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Como parte del curso en línea “The place of Music in 21st century education” de la Universidad de Sidney, recientemente vi un video en youtube de Daphne Koller, una de las creadoras de la plataforma Coursera (en la cual se pueden encontrar cursos gratis de universidades reconocidas a nivel mundial). En este video Koller comentaba los beneficios que han tenido al implementar un curso en línea:

 

 

– Una comunidad de estudiantes se ha formado como resultado de los cursos en línea de Coursera.

– Los estudiantes colaboraron en diferentes formas: contestando preguntas de otros estudiantes, interactuando con la comunidad en línea, organizándose en grupos con aspectos en común.

 

Me pregunto, ¿cómo sería tener una clase de música con herramientas tecnológicas que les permitiera a los chic@s crear su música y compartirla con estudiantes alrededor del mundo.? ¿Se sentirían más motivados? ¿Aumentaría su creatividad?

 

Y es que creo que tendemos (me incluyo) a ver la tecnología como una villana: “Demasiada pantalla” no es bueno para mis hijas. Partiendo de mi experiencia, no he visto hasta ahora una clase de música en la que se aprovechen las ventajas de la tecnología musical. 

 

No puedo evitar imaginarme un mundo educativo en el que sí, el acceso de la tecnología está controlada, pero es usada como una herramienta para motivar  ideas, la comunicación y aprendizaje de alumnos de todo el mundo. 

En este video también muestran resultados de un estudio en el que analizan el impacto que tiene la tecnología en estudiantes “nativos a la tecnología” (12 a 17 años aproximadamente). Encontraron que la tecnología les motivaba a aprender de diferentes formas, incrementando la posibilidad de retroalimentación y trabajo en equipo ¡con jóvenes de todo el mundo! .

 

Si la tecnología en la educación puede hacer esto en los adolescentes, ¿qué no podría hacer la tecnología musical en estos chic@s? Así como hay apps de programación infantil que permite el compartir los proyectos (se me ocurre CodeSpark), me imagino que sería fácil establecer plataformas musicales que permita a los niños inspirarse en sus proyectos musicales y aprender de otros niños. 

 

Creo que sería una gran oportunidad en un mundo en el que la tecnología se está volviendo necesaria en nuestras relaciones interpersonales (hola COVID-19). Tal vez podemos sacar provecho a la tecnología musical para animar e inspirar musicalmente a los niños. 

 

¿Qué opinas de usar la tecnología como herramienta en la clase de música? ¿A partir de qué edad la permitirías?

 

Video:

Koller, D. (2012). What we’re learning from online education. [Video file]. Retrieved from https://www.ted.com/talks/daphne_koller_what_we_re_learning_from_online_education?language=en 24th Jan, 2016.

As part of the MOOC “The place of music in 21st century education” from Sidney University, I saw a video where Daphne Koller shared the benefits they found from implementing online courses:

 

  • A student community was formed as a result of online courses. 
  • New collaboration means between students. 
  • Online interaction inside the community from students from around the world. 

After seeing this video I ask myself, ¿How would a “normal” musical classroom change if students could access tecnological tools that permit them to create and share their music with students from their same level from around the world? ¿Would they be more motivated?¿Would their musical creativity increment? 

 

I include myself in the group of parents that sometimes make technology a villain. However, I haven’t seen a musical class in which the benefits of technology as a tool are used. 

 

How would the education world change with controlled technological access where students share ideas, comuunicate and learn from other students from around the world? This is exciting and definitely underused. Technology in “native teenagers” is part of their lives and they are the firsts to learn in new and exciting ways using in a collaborative form. 

 

As there are programming apps like CodeSpark in which children can share their proyects with other children, maybe musical platforms similar to this app can musically inspire children from around the world. 

 

With the new reality we are living in (hello COVID-19), technology can help establish musical platforms that become musical tools for parents and teachers from around the world. 

Video:

Koller, D. (2012). What we’re learning from online education. [Video file]. Retrieved from https://www.ted.com/talks/daphne_koller_what_we_re_learning_from_online_education?language=en 24th Jan, 2016.

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