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¿Qué es el efecto Mozart?

El fenómeno del efecto Mozart se sugirió por primera vez en un estudio científico publicado en 1993 en la respetada revista Science. 

 

Mostró que los adolescentes que escucharon la sonata de Mozart para dos pianos en re mayor de 1781 se desempeñaron mejor en las pruebas de razonamiento que los adolescentes que escucharon otra cosa o que habían estado en una sala silenciosa.

Por otra parte, el mismo estudio (que no examinó el efecto Mozart en bebés) también determinó que los estudiantes universitarios que escucharon una sonata de Mozart por unos minutos antes de presentar una prueba (la cual media sus habilidades de relación espacial), obtuvieron mejores resultados que aquellos que hicieron la prueba después de escuchar a otro músico o que no escucharon música. 

Este estudio incluyó solo a 36 estudiantes… Pero dichos resultados lograron que guarderías en los Estados Unidos  comenzaran a tocar música clásica para los niños.  

Incluso, hace algunos años, la actriz estadounidense Helena Bonham Carter dijo que escuchar a Mozart y otra música clásica durante el embarazo hizo que sus hijos sean “increíblemente inteligentes”.

 

Desde entonces, ha habido debate  sobre si el efecto realmente existe.

En este artículo que traemos junto a 2×3.cl, hablaremos un poco sobre el efecto Mozart y sus efectos.

 

El efecto Mozart es un mito

El estudio original no es el único que se ha hecho sobre el Efecto Mozart.

 Y los resultados varían.

Un informe publicado en el la revista científica Pediatrics, menciona que no es claro si el estudio original de 1993 detectó un efecto Mozart o un potencial beneficio de la música en general.

Por otra parte,  un estudio  en adultos con convulsiones descubrió que las composiciones de Mozart, más que otros compositores clásicos, parecían reducir la frecuencia de las crisis.

Mientras que en una prueba más condenatoria, un equipo de la facultad de psicología de la Universidad de Viena, analizó todos los estudios desde 1993 que buscaron reproducir el efecto Mozart y no encontraron pruebas de la existencia del fenómeno. 

 En total, observaron a 3.000 personas en 40 estudios realizados en todo el mundo. Jakob Pietschnig, quien dirigió el estudio, afirmó que “aquellos que escucharon música, Mozart, Bach, Pearl Jam, entre otros, obtuvieron mejores resultados que el grupo que estuvo en silencio. Sin embargo, ya sabíamos que las personas tienen un mejor desempeño si tienen un estímulo”.

 “Recomiendo que todos escuchen a Mozart, pero no va a mejorar las habilidades cognitivas como esperan algunas personas”, añadió.

¿La verdad?

Un estudio publicado en Nature en 1999, realizado por Christopher Chabris, psicólogo, en el cual combinó los resultados de 16 estudios sobre el efecto Mozart, encontró un aumento de solo un punto y medio en el coeficiente intelectual y ninguna mejora en la capacidad espacial, limitada únicamente a una tarea de plegado de papel.

 

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El beneficio de la música para los niños

 Aunque la música clásica no hace a los niños más inteligentes, si presenta beneficios en nuestros cerebros.

La música parece preparar nuestros cerebros para ciertos tipos de pensamiento.

Después de escuchar música clásica, los adultos pueden hacer ciertas tareas  más rápidamente, como armar un rompecabezas.

 

¿Por qué pasa esto?

Las zonas de nuestro cerebro que se activan al escuchar música clásica son similares a las que usamos para el razonamiento espacial. Por ello, cuando escuchamos música clásica, las rutas espaciales están “activadas” y listas para ser usadas.

Esto hace que sea mucho más fácil resolver un rompecabezas rápidamente, pero el efecto solo dura poco tiempo. Nuestras habilidades mejoradas se desvanecen aproximadamente una hora después de que hayamos dejado de escuchar música.

 

Aprender a tocar un instrumento, por otra parte, puede tener efectos más duraderos en el razonamiento espacial. Por ejemplo, los niños que toman clases de piano por seis meses podrían mejorar su habilidad para hacer rompecabezas y solucionar tareas espaciales mucho más rápido.

Además, está comprobado que el aprender a tocar un instrumento cambia físicamente la estructura del cerebro: el corpus callosum , la parte que une nuestros dos lados del cerebro, es más grande en los músicos.

Incuso, las áreas cerebrales involucradas en oir, ver, y movernos también se desarrollan. Beneficios como mejora en memoria verbal, razonamiento espacial, y mejora en las habilidades de lectoescritura también están registrados en aquellos niños que aprenden a tocar un instrumento. 

 

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¿Por qué los niños deben escuchar música clásica?

 

La música que la mayoría de las personas llama “clásica”, obras de compositores como Bach, Beethoven o Mozart, es diferente de la música como el rock y el merengue. La música clásica tiene una estructura musical más compleja.

 

Los investigadores opinan que la complejidad de la música clásica es lo que prepara al cerebro para solucionar problemas espaciales de manera más rápida. Así que escuchar música clásica podría tener diferentes efectos en el cerebro que escuchar otros tipos de música.

 

Esto no significa que otros tipos de músicas no sean buenos. Escuchar cualquier tipo de música ayuda a activar ciertas zonas de nuestro cerebro y también puede tener efectos positivos en nuestro estado de ánimo, lo cual puede ayudarnos a aprender más fácilmente.

 

Conclusión

El Efecto Mozart no existe. No es posible hacer a los niños más inteligentes solo escuchando a Mozart. Pero sí es posible ayudarles a desarrollarse mejor.

Cuando se trata de ayudar al cerebro de un niño a desarrollarse óptimamente, la música es nuestra mejor herramienta. Ya sea que se escuche o se aprenda, la música afecta al cerebro infantil y al desarrollo emocional del pequeño.

Recordemos que no se trata de «hacer a niños más inteligentes». Nuestro cerebro está hecho para ser musical, y con la música alimentamos este cerebro para que llegue a su máximo potencial, en cualquiera de sus 9 tipos de inteligencia. 

Ahora cuéntanos, ¿cuál ha sido tu experiencia con la música y los niños?¿Cómo has visto que les afecta? 

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